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アイテム
時空間としての地域 ─地域社会教育実践における時間意識の変容分析のために─
https://do-bunkyodai.repo.nii.ac.jp/records/2000125
https://do-bunkyodai.repo.nii.ac.jp/records/20001253017c8d9-eb17-4b42-a24c-7124eb8340cf
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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論集26-01 (835 KB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2025-05-29 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 時空間としての地域 ─地域社会教育実践における時間意識の変容分析のために─ | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | Community as Chronotopos ―For Analyzing the Transformation of Time-consciousness in Community Education Practice― | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題 | 時間意識 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題 | 物語 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題 | 時空間 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題 | 文化的記憶 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題 | 地域 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題 | time-consciousness | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題 | story | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題 | chronotopos | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題 | culturalmemory | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題 | community | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
宮﨑, 隆志
× 宮﨑, 隆志
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| 著者（英） | ||||||||
| 姓名 | MIYAZAKI, Takashi | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 地域づくりにおいて発揮される能動性の差異は時間意識の差異と関連している．本稿では地域社会教育実践の視点から，時間意識を把握するための方法的な枠組みをフレイレ，リクール，バフチン，アスマンに即して検討した．その結果，①人間的時間を構成する時間意識はミュトスとミメーシスにより構築される物語の創造として把握可能，②ミュトスは何らかの時空間を必要とし，逆に時間性の種差を反映する物語の種差は時空間の措定の仕方に即して検出可能，③実在世界の時空間とテクストの時空間との反映関係は作者と読者を含めた対話的な文化的実践によって確定され，実在世界の行為者も物語を介して意味を了解する，④潜在化された対抗的記憶を含めた想起を可能にする時空間に基づく物語が希望あるいは期待という時間を生み出す，ことが確認できた． | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | Differences in the activity shown in community development are related to differences in timeconsciousness.This paper examines the methodological framework for grasping time-consciousness from the perspective of community education practice, in line with Freire, Ricoeur, Bakhtin and Assmann. The findings are as follows. (1) Time-consciousness, which constitutes human time, can be grasped as the creation of a narrative constructed by mutos and mimesis; (2) Mutos requires some chronotopos, and in turn, the chronotopos of a narrative, which reflects the species difference of temporality, can be detected in line with the way chronotopos is posited; (3) The reflective relation between the chronotopos of the real world and it of a text, is determined by dialogical cultural practices involving author and reader. Real-world actors also understand meaning through the narrative. (4) Stories based on chronotopos that enable remembrance, including subconscious counter-memories, create a time of hope or expectation. | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| bibliographic_information |
北海道文教大学論集 en : Journal of Hokkaido Bunkyo University 巻 26, p. 1-13, 発行日 2025-03-15 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 北海道文教大学 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| item_10002_source_id_9 | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 1345-4242 | |||||||
| item_10002_source_id_11 | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA11469578 | |||||||
