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フィールドワークによるアクティブ・ラーニングと学生の学びの認識
https://do-bunkyodai.repo.nii.ac.jp/records/725
https://do-bunkyodai.repo.nii.ac.jp/records/725f7e6cd28-c69c-492f-bba2-dc72dd3397a6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
18-10 (2.2 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-04-24 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | フィールドワークによるアクティブ・ラーニングと学生の学びの認識 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Active Learning through Fieldwork and Students’ Perceptions of Learning Outcomes | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | アクティブ・ラーニング | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | フィールドワーク | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学びの認識 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | active learning | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | fieldwork | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | students’ perceptions | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | learning outcomes | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
三ツ木, 真実
× 三ツ木, 真実× 佐野, 愛子× 澤田, 隆 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 北海道文教大学外国語学部国際言語学科では，2016 年度の新カリキュラム実施に伴い，アクティブ・ラーニング主体の講義形態を導入した．本稿では，導入例として同年度後期に授業の一環として実施したフィールドワークを取り上げ，「他者とのコミュニケーション」「調査課題に関する議論」「授業で行なっているプログラム」「教師の支援」「学生の成長」の観点から実践に対する学生の認識を把握し，今後の授業デザインに向けたフィードバックを得た．さらに，事前学習及びフィールドワークを通じて，実際の学びの主体者である学生自身がどのような学びを得られたと認識しているかを考察した． | |||||
| 書誌情報 |
北海道文教大学論集 en : Journal of Hokkaido Bunkyo University 号 18, p. 109-125, 発行日 2017-03-15 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 北海道文教大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1345-4242 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11469578 | |||||
