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老年看護学における看護学生が捉えた高齢者イメージの変化 : 2年次から3年次の分析を中心に
https://do-bunkyodai.repo.nii.ac.jp/records/315
https://do-bunkyodai.repo.nii.ac.jp/records/315207ab031-f571-470d-897f-405c08cecc96
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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35-08 (645.2 kB)
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2016-07-22 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 老年看護学における看護学生が捉えた高齢者イメージの変化 : 2年次から3年次の分析を中心に | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Change in Thoughts about the Elderly People that Gerontological Nursing Students Hold : Analysis of the Second and Third Year Students | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11950277 | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 関連タイプ | isIdenticalTo | |||||
| 識別子タイプ | NCID | |||||
| 関連識別子 | 老年看護学における看護学生が捉えた高齢者イメージの変化 : 2年次から3年次の分析を中心に | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 関連名称 | 老年看護学における看護学生が捉えた高齢者イメージの変化 : 2年次から3年次の分析を中心に | |||||
| 論文名よみ | ||||||
| タイトル | ロウネン カンゴガク ニ オケル カンゴ ガクセイ ガ トラエタ コウレイシャ イメージ ノ ヘンカ : 2ネンジ カラ 3ネンジ ノ ブンセキ オ チュウシン ニ | |||||
| 著者 |
岡本, 麗子
× 岡本, 麗子× 榊原, 千佐子× 小塀, ゆかり× 高岡, 哲子× Okamoto, Reiko× Sakakibara, Chisako× Kohei, Yukari× Takaoka, Tetsuko |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 北海道文教大学人間科学部看護学科 | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 北海道文教大学人間科学部看護学科 | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 北海道文教大学人間科学部看護学科 | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 北海道文教大学人間科学部看護学科 | |||||
| 記事種別(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 研究論文 | |||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 本研究の目的は、学内で行われた老年看護学領域の講義3教科の授業構築が、学生の高齢者イメージ変化に対してどう影響を及ぼしたかを明らかし、老年看護学の学習効果を検討することを目的とした。研究対象は、2008年に入学した看護学生の3年生の内59名であった。 対象者が高齢者と考える年齢と高齢者イメージの変化を、3教科が終了する毎に調査した。この結果、対象者が高齢者と考える年齢は、最終科目にて初回科目より有意に年齢が上昇していた。また、イメージされる自由記述内容の変化はみられなかったが、回答数において初回科目とその他の科目で有意に回答数が上昇していた。 高齢者イメージが、援助者自身の姿勢やケアの内容に影響を及ぼすとされる中で、老年看護学の授業構築において、学生の高齢者イメージの幅を広げていることが示唆された。しかし、高齢者のできる力を着目し肯定的な側面をさらに広く捉えることへの課題も示唆された。 |
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| 抄録(英) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | The objectives of this study are to describe how the structure of the curriculum for three university courses in gerontological nursing has affected how nursing students think about the elderly people, and if this in turn influenced how they performed gerontological nursing. Subjects for the study were 59 third year nursing students who had entered the school in 2008. Changes in how the students perceived the elderly and how old they estimated the elderly to be were described at the end of each of the three courses. As a result, the ages at which the students assumed the elderly people to be had risen significantly by the end of the final course, when compared to the first course. Further, regarding the nursing students’ thoughts about the elderly, there were no clear changes in the free descriptive answers; however, compared to the first course, the response rate had risen significantly by the end of the second and final courses. It is widely understood that how nursing students perceive the elderly is assumed to affect the style and quality of care provided. Findings from this study suggest that the structure of the curriculum in gerontological nursing contributes to expanding nursing students’ thoughts about the elderly; although, it is necessary to strive to understand how to emphasize the positive aspects of the elderly by focusing on what the elderly can do by themselves. |
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| 書誌情報 |
北海道文教大学研究紀要 en : Bulletin of Hokkaido Bunkyo University 号 35, p. 65-74, 発行日 2011-03-25 |
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| 表示順 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 8 | |||||
| アクセション番号 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | KJ00006981320 | |||||
