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クリッカーを活用した保育者支援に関する方法論的検討の試み－行動観察力の可視化の視点から－
https://do-bunkyodai.repo.nii.ac.jp/records/732
https://do-bunkyodai.repo.nii.ac.jp/records/7328ddf25c3-55cf-46cd-bea5-9c271f8c3336
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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41-05 (761.1 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-04-24 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | クリッカーを活用した保育者支援に関する方法論的検討の試み－行動観察力の可視化の視点から－ | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | A Methodological Study on Supporting Early Childhood Educators by Using Clickers: From the Viewpoint of Behavior Observation Ability Visualization | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | クリッカー | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 可視化 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 行動観察力 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 保育者支援 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Clickers | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Visualization | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | behavior observation ability | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | supporting early childhood educator | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
川端, 愛子
× 川端, 愛子× 和島, 真理× 片倉, 裕子× 植木, 克美× 中島, 平× 後藤, 守 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究は，発達面に課題をもつ幼児も含めて，「みんな一緒の保育」の流れの中で受けとめて いくインクルーシブな保育を実践している幼稚園の教師を対象にして，保育臨床における発達支援力を 高めるために必要な「行動観察力」に視点をあてている．本研究では，PF-NOTE プロトタイプを活用して， 保育者の行動観察力の可視化資料を作成し，発達支援活動場面をどのように捉えているかを明らかにし た．本研究の対象は，インクルーシブな保育を実践している幼稚園の教師と文教ペンギンメソッドに精 通し，クリッカー分析についての豊富な経験を持つ発達臨床心理学領域の研究者である．この取組を通 して，クリッカーを活用した行動観察力の可視化の視点から保育者支援に関する方法論的検討を試みた． 可視化グラフの波形に着目すると，幼稚園教師の可視化グラフでは，遊びのなかで起こるエピソード 場面でクリック数が上昇する傾向が見られた．これに対して，熟達者の可視化グラフは，クリック数が 多く，グラフの波形においては，連続性のある「台形的」なグラフの山が形成される傾向が見られた． このような両者の可視化グラフの特徴的な差異を捉えることのなかに，さまざまな特性をもつ子どもた ちがともに生きる保育における「場を通した支援」の重要性とその手掛かりが内包されていると考えら れた． |
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| 書誌情報 |
北海道文教大学研究紀要 en : Bulletin of Hokkaido Bunkyo University 号 41, p. 51-57, 発行日 2017-03-15 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 北海道文教大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1349-3841 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11950277 | |||||
